V Всероссийский конкурс «Наследие выдающихся предпринимателей России»

Для участия требуется подать заявку через официальный сайт Конкурса росбизнеснаследие.рф
Полные требования к содержанию и оформлению конкурсных работ изложены в  Положении о Конкурсе.

В Конкурсе могу принять участие школьники 8-11 классов, студенты ссузов и вузов.

Для подачи заявки на Конкурс участники выбирают формат конкурсной работы и номинацию из предлагаемого ниже перечня.

НИР

Участники: студенты вузов (бакалавриат, магистратура, специалитет)
Участие индивидуальное.

Работа должна носить исследовательский характер, иметь теоретическую и практическую значимость, связь истории с современностью, содержать научную новизну и авторскую позицию. Оформление и структура НИР в соответствии с ГОСТ 7.32-2017, объем 15-20 страниц формата А4.

1. История дореволюционного предпринимательства: экономика и бизнес-процессы
В работе необходимо проанализировать деятельность одного или нескольких дореволюционных предпринимателей в разрезе выбранной темы, причины и факторы успеха, вклад в развитие экономики региона.
Темы на выбор: история успеха дореволюционного предпринимателя, история преодоления кризисов, управление персоналом, история российского маркетинга, история отраслей промышленности, государство и бизнес, бренды со смыслом и т.п.

2. Высокотехнологичное предпринимательство: современная история успеха
В работе необходимо проанализировать путь развития высокотехнологичного бизнеса современного предпринимателя, ответив на вопросы: как и за счет чего он добился успеха, почему он выбрал именно эту сферу бизнеса, от кого получил поддержку, какой вклад вносит в развитие региона, страны, какие есть планы по развитию, реализует ли какие-либо социально значимые проекты. В конце необходимо сделать общие выводы, дать личную оценку.

3. Меценатство, благотворительность и общественная деятельность дореволюционных предпринимателей
В работе необходимо проанализировать вклад дореволюционного предпринимателя в развитие культуры/ архитектуры/ образования/ социальной инфраструктуры своего региона в разрезе выбранной темы, мотивы его деятельности.


4. Меценатство, благотворительность и общественная деятельность современных предпринимателей
В работе необходимо проанализировать вклад современного предпринимателя развитие культуры/ архитектуры/ образования/ социальной инфраструктуры, мотивы его деятельности, выразить свое отношение к личности предпринимателя.

5. Предприниматели, причисленные к лику святых
В работе необходимо проанализировать духовный путь дореволюционного предпринимателя, причисленного к лику святых Русской Православной Церковью, описать его предпринимательскую деятельность, раскрыть философию и принципы жизни, послужившие основанием для его канонизации.

6. Опыт построения успешной династии в дореволюционной России
В работе необходимо проанализировать историю развития конкретной династии, на примере деятельности 3-4 поколений, причины и факторы их успеха, роль семьи, образования и воспитания, вопросы передачи бизнеса наследникам.

7. Коммерческий PR в дореволюционной России
В работе необходимо проанализировать историю зарождения и развития PR в России до 1917г., на примере деятельности дореволюционных предпринимателей рассказать об используемых PR-инструментах того времени – лоббирование интересов предпринимателей, пресс-релизы, пиар-акции, самопиар, антикризисные коммуникации и др.

8. Изучение наследия: человек vs ИИ
Необходимо сгенерировать с помощью ИИ работу в формате НИР на любую тему по истории предпринимательства, проанализировать результат и дать свое экспертное заключение полученному тексту. Задача - найти как можно больше ошибок и нелогичных конструкций в сгенерированной работе, а именно: ошибочные и спорные выводы, историографические и фактологические ошибки и т.д., после чего проанализировать их и дать свою исправленную версию. К экспертному заключению необходимо приложить сгенерированный текст.

9. Юбилейная номинация 2025-2026

- Вклад Мамонтовых в экономику и культуру: 150 лет «Девочке с персиками» (Вере Саввишне Мамонтовой);
- Триумф российских предпринимателей на выставках: 125 лет Парижской выставке, 160 лет Нижегородской выставке;
- Династия Строгановых: 200 лет со дня основания Российского государственного художественно-промышленного университета имени С.Г. Строганова, 250 лет Софье Владимировне Строгановой;
- Гавриила Гавриилович Солодовников: 200 лет со дня рождения;
- Минпромторг: 120 лет на службе российской промышленности.

УРОК

Студенты педагогических специальностей.
Участие индивидуальное.

1. Лучший урок для школьников с использованием материалов по истории предпринимательства
Урок должен содержать материалы по истории предпринимательства, которые помогают раскрыть тему урока, такие как: основные вехи и выдающиеся личности, повлиявшие на становление российского предпринимательства и развитие отраслей промышленности, история успеха дореволюционного предпринимателя и его вклад в развитие экономики, культуры, образования региона/страны, практические предложения по популяризации истории российского предпринимательства применительно к разрабатываемому уроку.

Для участия необходимо разработать технологическую карту урока по ФГОС с использованием материалов по истории предпринимательства. Урок может быть разработан по предметам история, обществознание, экономика и др.

ЭССЕ

Школьники 8-11 классов, студенты ссузов, студенты 1-2 курса вузов.
Участие индивидуальное.

Сочинение в свободной форме, объем 5-7 страниц формата А4, оформление: титульный лист, введение, основная часть, заключение и список литературы

1. История успеха дореволюционного предпринимателя
Необходимо выбрать дореволюционного предпринимателя своего региона и рассказать в эссе о его деятельности, ответив на вопросы: как и за счет чего предприниматель добился успеха, почему он занимался благотворительной и меценатской деятельностью, какие мотивы им двигали, что это ему дало, какой вклад он внес в развитие своего региона? В конце сделать общие выводы, дать личную оценку и предложения по использованию опыта прошлого в современных условиях, по сохранению и популяризации наследия.

2. Высокотехнологичное предпринимательство: современная история успеха
В работе необходимо проанализировать путь развития высокотехнологичного бизнеса современного предпринимателя, ответив на вопросы: как и за счет чего он добился успеха, почему он выбрал именно эту сферу бизнеса, от кого получил поддержку, какой вклад вносит в развитие региона, страны, какие есть планы по развитию, реализует ли какие-либо социально значимые проекты. В конце необходимо сделать общие выводы, дать личную оценку.

3. Философия жизни предпринимателей: история и современность
Необходимо выбрать современного или дореволюционного предпринимателя своего региона и рассказать в формате эссе о его взглядах, принципах и
ценностях и о том, как это влияет на его предпринимательскую деятельность.

ВИДЕОРОЛИК

Школьники 8-11 классов, студенты ссузов, студенты 1-2 курсов вузов.
Участие – индивидуальное или команда до 3-х человек

Горизонтальный видеоролик (формат AVI, MOV, MPEG, МP4), длительностью от 3 до 7 мин, подготовленный с использованием мультимедийных технологий, графических редакторов, программ обработки аудиозаписей и видеомонтажа.

1. Наследие дореволюционных предпринимателей моего региона
Видеоролик должен рассказывать об объекте, связанном с именем дореволюционного предпринимателя, и содержать следующую информацию: история здания и его современное назначение; история предпринимателя, на чьи средства был построен объект; в ролике должно быть выражено личное отношение к объекту и предпринимателю.

2. Высокотехнологичное предпринимательство: современная история успеха
Необходимо снять видеоролик о высокотехнологичном бизнесе современного предпринимателя, ответив на вопросы: как и за счет чего он добился успеха, почему он выбрал именно эту сферу бизнеса, от кого получил поддержку, какой вклад вносит в развитие региона, страны, какие есть планы по развитию, реализует ли какие-либо социально значимые проекты. В конце необходимо сделать общие выводы, дать личную оценку.

ФОТОРАБОТА

Школьники 8-11 классов, студенты ссузов, студенты 1-2 курсов вузов.
Участие индивидуальное.

Количество 5-10 штук в разных ракурсах, горизонтальная ориентация, в формате JPG (разрешение от 150 dpi). К фотографиям прикладывается историческая справка об объекте и предпринимателе на 1 страницу А4.

1. Наследие дореволюционных предпринимателей: бизнес-объекты
На конкурс принимаются авторские фотографии бизнес-объектов, построенных на средства дореволюционных предпринимателей: фабрика, завод, рабочие городки, магазины, вокзалы, гостиницы, банки и др.

2. Наследие дореволюционных предпринимателей: меценатские и благотворительные объекты
На конкурс принимаются авторские фотографии дореволюционных меценатских и благотворительных объектов, построенных на средства дореволюционных предпринимателей: театры, музеи, картинные галереи, храмы, больницы и др.

3. Наследие дореволюционных предпринимателей: усадьбы и особняки
На конкурс принимаются авторские фотографии усадеб и особняков, принадлежавших дореволюционным предпринимателям.

ПОДКАСТ

Школьники 8-11 классов, студенты ссузов, студенты 1-2 курсов вузов.
Участие – индивидуальное или команда до 3-х человек

Аудиозапись в формате MP3, WAF продолжительностью от 3 до 7 минут, подготовленная с использованием программ обработки аудиозаписей.

1. Наследие дореволюционных предпринимателей моего региона
Подкаст должен содержать рассказ о дореволюционном предпринимателе региона, анализ его хозяйственной деятельности, причин и факторов успеха, вклада в развитие региона, с упоминанием о сохранившихся объектах наследия.

2. Высокотехнологичное предпринимательство: современная история успеха
Необходимо записать подкаст о высокотехнологичном бизнесе современного предпринимателя, ответив на вопросы: как и за счет чего он добился успеха, почему он выбрал именно эту сферу бизнеса, от кого получил поддержку, какой вклад вносит в развитие региона, страны, какие есть планы по развитию, реализует ли какие-либо социально значимые проекты. В конце необходимо сделать общие выводы, дать личную оценку.